Diccionarios Bimodal

Hola!

Aquí os enlazo un diccionario Bimodal elaborado por el CPEE Rincón de Goya, de Zaragoza. Sólo tenéis que picar sobre la imagen para acceder:

Es muy interesante porque está dividido por categorías temáticas (en la imagen inferior aparecen los campos semánticos que contiene), con el apoyo de pictogramas de ARASAAC. Picando sobre los distintos pictogramas y, a través de imágenes fijas y GIFs animadas, nos muestran el signado de multitud de palabras adecuadas al contexto escolar y familiar.

También es muy interesante éste otro en el que se encuentran algunos dibujos de bimodal ordenados alfabéticamente. Para acceder pica igualmente sobre la imagen:

Espero que os sirvan.

Un saludo, 

 

Cursos on-line de LSE

Hay veces que, por falta de tiempo o por dificultad para desplazarnos, no nos formamos en algunos contenidos que nos interesan. En mi caso, siempre he querido hacer algo de Lengua de Signos, pero no he tenido la oportunidad de hacerlo.

Hoy he descubierto dos cursos de 60 horas on-line (uno de nivel inicial y otro intermedio) que tienen muy buena pinta;)

Os dejo el enlace a la página donde se explica con más detalle. Picando sobre las imágenes podéis acceder a los contenidos del curso que más os interese según vuestro nivel:

También os enlazo la página en la que los he descubierto, pues tiene información y recursos realmente interesantes:

Espero que os sirva.

Un saludo,
 

Signando...

Buenas tardes a tod@s!!

Este año tengo un niño al que le estoy introduciendo algunos signos, ya que el lenguaje oral no ha aparecido por mucho que se ha trabajado con él y se ha creído conveniente introducir un SAAC para que éste le ayude a comunicarse. 

Buscando en internet qué sistema era más conveniente, he encontrado dos páginas muy interesantes en las que pueden buscarse signos on-line y ver cómo se realiza el gesto. 

Una de ellas es la del PROYECTO SPREADTHESIGN, en la que se encuentra un diccionario internacional de diversas lenguas (sueco, inglés, alemán, francés, español, portugués, ruso, estonio, lituano, islandés, letón, polaco, checo, japonés y turco) y que es muy útil pues se escribe la palabra y se da la opción de elegir un idioma, mostrándose como se realiza el gesto en esa lengua en concreto. Si queréis acceder, picad sobre la imagen:

Y otra, que me está siendo muy útil, es la página de la Asociación Alanda, en la que hay un diccionario con los signos del Programa de Habla Signada de Benson Schaeffer, que es un sistema que parte de los intereses del niño o la niña como herramienta para realizar peticiones. Éste es el sistema por el que me he decantado finalmente y, por lo tanto, este diccionario me está siendo muy útil. Si queréis acceder a él, podéis hacerlo picando sobre la imagen:

Espero que os sean de ayuda estos enlaces.

Un saludo,
 

Blogs sobre discapacidad auditiva y SAAC

Buenas tardes!!

El otro día os recomendé un blog en el que se publicaban cositas de bimodal. He encontrado estos otros que también son muy útiles para el tema de la discapacidad auditiva y los SAAC.

Aquí os los enlazo:






Para acceder a estos blog, sólo tenéis que picar sobre cada una de las imágenes.

Un saludo,

CARAMBUCO cuentos

Hola!

Ayer os dejé una guía para fomentar la lectura en familias que tienen hijos con discapacidad auditiva y hoy he descubierto una colección de cuentos dirigido tanto a peronas oyentes como sordas a las que les apasiones la lectura. Lo que tienen de especial es que los textos se acompañan de lengua de signos (ya sea en el propio texto o en un DVD aparte).

La colección se llama CARAMBUCO y podéis acceder a ella picando aquí:



La colección está compuesta de 6 libros:

- ¡Me he perdido!
- El secreto de la luna
- El fabricante de humo
- ¡Qué lío cósmico!
- El sol llega tarde
- La bruja horripilarda

Parece que están bastante bien!!

Os dejo con la lectura,

¡Vamos a signar un cuento!

La fundación CNSE para la Supresión de la Barrreras de Comunicación, editó en 2005 una guía para familiares de niñas y niños sordos que aporta orientaciones muy útiles para fomentar la lectura en el hogar.

El documento incluye información sobre el papel de las familias en esta tarea, dinámicas sencillas para poner en práctica en el hogar, así como una gran cantidad de guías de lectura infantil y juvenil con lecturas recomendadas.

El documento se puede descargar de forma gratuita y os lo dejo aquí para aquellas personas a las que pueda interesarle:

Hasta pronto,

DIS Auditiva: desarrollo de audición y lenguaje oral

A continuación os dejo un programa para el desarrollo de la audición y el lenguaje oral en alumnado con discapacidad auditiva. Ha sido creado por el Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra (CREENA) y recoge contenidos de diferentes cursos y jornadas de formación que el equipo que lo elabora ha impartido a lo largo de los años. Con este recurso pretenden ayudar a los profesionales que están implicados en la atención del alumnado sordo.

Aquí tenéis el documento por si os puede ayudar:

 

Hasta pronto,

Comunicación bimodal

Hace unos días comenté que iría aportando material para trabajar con alumnado que tiene discapacidad auditiva y os dejé unas orientaciones para atender a estos niños y niñas en su aula y un alfabeto dactilológico.

Hoy voy a hacer referencia a la comunicación bimodal que, como bien sabéis es el sistema que combina el lenguaje oral con la utilización de signos gestuales.

En primer lugar os dejo una recopilación de palabras signadas con este sistema:

Y, a continuación, he querido compartir un material que no ha sido elaborado por mí, sino por Amaya Gil, a la que espero que no le moleste, pero me ha parecido estupendo y no conozco su blog.

En el documento, la autora ha recopilado gestos por campos semánticos y ha colocado el dibujo junto al gesto, por lo que es muy fácil para aprender los primero signos.

Además de estos documentos, os recomiendo el siguiente programa, creado por Marc Monfort y Adoración Juárez, en el que se presenta una adaptación del sistema a nuestro idioma y un programa destinado a familia y profesorado que esté en contacto con niños que tienen discapacidad auditiva. Además, se incluyen propuestas de aplicación al campo de la intervención del lenguaje, tanto en su aspecto de comunicación como en los aspectos pedagógicos del aprendizaje.

Y, por último, he descubierto el siguiente blog sobre comunicación bimodal que también resulta interesante:

Hasta la próxima,

Alfabeto dactilológico español

Buenos días!

Como os comenté, voy a ir subiendo algunos recursos para trabajar con el alumnado con discapacidad auditiva.

En esta ocasión, os dejo dos imágenes en las que se recoge el alfabeto dactilológico español que, como bien sabéis, es la representación manual de cada una de las letras que componen el alfabeto castellano y que se combina con el lenguaje de signos para expresar palabras para las cuales no existe un ideograma o signo creado o es poco conocido por la comunidad signante (nombres propios, direcciones, neologismos, palabras poco usuales, nexos en el caso del bimodal...)

Abajo podéis descargar las imágenes picando sobre ellas, tanto en color como en blanco y negro:

Hasta pronto,

Blog de ARASAAC

Al igual que muchos de vosotros y vosotras, llevo mucho tiempo utilizando los pictogramas creados por ARASAAC. Queda lejos el ir buscando una a una las imágenes en el google para pegarlas en el documento y, mucho más, el hacer dibujos a mano para crear materiales.

Los autores de estos pictogramas, crearon hace unos meses un Blog, desde el que podemos estar al tanto de noticias relacionadas con ARASAAC, con la comunicación aumentativa, ejemplos de uso de los pictogramas, nuevos desarrollos y software y otras noticias relacionadas con el mundo de la Educación Especial.

Podéis visitarlo picando sobre la imagen: