¿Qué piensan? ¿Qué dicen?

Acabo de encontrar en el blog de África, "Burbuja de lenguaje", un recurso que me ha encantado. La verdad es que tiene muchos que valen la pena, pero éste creo que me va a ser muy útil;)

El material consiste en 80 láminas que contienen personajes realizando distintas acciones. Ella les ha añadido "bocadillos" de pensamiento y de habla, de forma que hay que adivinar qué pueder estar pensando o diciendo. Quizás las use de forma impresa con el alumnado que pueda escribir para que con un rotulador de pizarra borrable completen los "bocadillos" y para aquellos niños y niñas que aún no leen, estoy pensando en un power - point que vaya pasando, de forma que también usamos el ordenador que tanto les atrae. 

Si os gusta, podéis acceder a la entrada en la que publica el recurso, picando sobre la imagen. Ella os dice cómo descargarlo. ¡Gracias por compartirlo, África!

Un saludo,

 

Interiorizando conceptos espaciales

He creado este recurso para generalizar conceptos espaciales: encima, debajo, al lado, delante, cerca, lejos y ha gustado mucho a mis alumnos y alumnas. 

El material es muy fácil de elaborar. Simplemente, he dibujado una lámina base y la he coloreado para que sea más motivante. Después he hecho lo mismo con algunos objetos para que sean colocados en distintos lugares de la lámina. 

Partiendo de este recurso, puede trabajarse tanto la comprensión como la expresión, pues puede ser el alumno/a quien coloque los objetos donde se le pida, o bien que sea él/ella quien de las órdenes a otro compañero o compañera. 

Aprovecho que esta entrada está relacionada con los conceptos básico y la semática, para recomendaros un material que, si aún no conocéis, está genial. Lo ha creado Lucía Fernández, usando los pictogramas de ARASAAC, y consiste en cuatro pruebas para trabajar el aspecto semántico del lenguaje, pudiendo aplicarlo tanto para evaluar como para intervenir. 

Podéis acceder a él, picando sobre la imagen:

Y, si os ha gustado el material, os recomiendo que echeís un vistazo al blog de Lucía, porque no tiene desperdicio. 

¡Qué paséis buen fin de semana!

Hasta la próxima,

 

"Inventamos historias con figuritas en miniatura"

Hace ya algunos años, compartí con vosotros y vosotras un recurso que había creado para inventar historias con imágenes. El material consistía en seleccionar un personajes, un lugar, una acción y una emoción de una bolsa e inventar historia. La misma finalidad tenían los story cubes, que mi amiga Ana me regaló hace algún tiempo, y que encantan a mi alumnado.  

Si no recordáis la entrada, podéis acceder picando en la imagen:

Aparte de estos dos materiales que, por supuesto sigo utilizando, estoy usando uno nuevo que nos encanta. He ido guardando pequeñas figuritas (sorpresas de huevos kinder, miniaturas que he ido encontrando o me han dado mis familiares y amigos...) y las he guardado en una caja, de la que se van extrayendo varios con los ojos cerrados (cada vez el número va en aumento) y tenemos que inventar la historia más larga de la que seamos capaz y, por supuesto, que tenga un sentido y sea coherente. 

Si queremos trabajar también la expresión escrita, sólo tenemos que plasmar la historia inventada en un papel.

 Hasta otra,

ABSURDOS VISUALES para favorecer la expresión oral

Hace un tiempo subí una entrada con un material para trabajar la expresión oral y el razonamiento a través de los ABSURDOS VERBALES. 

Hoy quería compartir con vosotr@s un nuevo recurso que creado a través de unas láminas encontradas en internet para trabajar esos mismos aspectos, pero esta vez, a través de ABSURDOS VISUALES. 

El material consiste en unas láminas en las que se observan situaciones disparatadas y, sobre esas imágenes, se va formando un puzle en el que sí se ve la acción posible. Además, se pueden ofrecer otras alternativas a la imagen dada. Podéis descargarlo picando sobre la imagen:

Por otro lado, aprovecho para dejaros otros materiales basados también en los absurdos visuales y a los que podéis acceder picando sobre las imágenes.

Espero que os sirva!!

Hasta pronto,

Escrilandia

Os presento una aplicación que he descubierto y que me ha parecido muy interesante. Se llama ESCRILANDIA, ha sido realizada por Antonio Muñoz y publicada por el ITE. Con ella se pretende desarrollar el lenguaje y la expresión escrita, mejorando la pronunciación, entonación, velocidad y ritmo lector; la comprensión lectora; el vocabulario, la estructura de los textos; la creatividad, la fantasía y la imaginación, entre otras capacidades.

Picando sobre la siguiente imagen podéis acceder a la guía didáctica, para poder ver los objetivos, contenidos, metodología y evaluación del recurso:

Y, si os convence, podéis acceder picando en la siguiente imagen:

Un saludo,
 

Armacuentos

A través del cuento, desarrollamos la imaginación y el lenguaje de nuestro alumnado, pero no sólo existe la posibilidad de contarlos, sino la de que sean ellos y ellas quienes los creen.

Una aplicación pensada para que sean los niños y niñas los que creen distintos cuentos es ARMACUENTOS.

En ella, nuestro alumnado podrá elegir los personajes, ...

... los lugares, ...

... las situaciones, acciones y otros detalles.













Para acceder, pica sobre la imagen:

Espero que os guste.

Un saludo,
  

Pancho y su máquina de hacer cuentos

Una de las funciones del lenguaje es la imaginativa y, dentro de ella, se encuentra nuestra capacidad para crear historias.

En una entrada anterior aporté unas tarjetitas (divididas en personajes, lugares, acciones...) que uso para inventar historias. Hoy he descubierto un recurso en internet que me ha parecido muy interesante y que se usa para el mismo fin. En él, se eligen escenarios, personajes y música, se pone un título, se escribe una historia y, finalmente, se puede reproducir a modo de película.

Os dejo el enlace a este recurso. Sólo tenéis que picar sobre la imagen de abajo:

Y, ahora, a imaginar y crear!

Hasta pronto,
 

Semejanzas y diferencias

Hace un tiempo os dejé algunos materiales para trabajar el razonamiento verbal mediante actividades de identificación de un término excluso o absurdos verbales u ordenando frases desordenadas.

Hoy os dejo un recurso para comparar dos objetos y decir algunas semejanzas y diferencias entre ellos. Podéis picar sobre la imagen para descargarlo:

Un saludo,

Expresión oral a través de murales

Hace ya algunos años, cuando hice las prácticas de logopedia, aprendí de una gran logopeda, Begoña Barceló Sarriá, que nuestro trabajo es mejor cuando se hace de un modo divertido. Partiendo de una idea que ella me dió, compré el libro de "Las mil primeras palabras" y cree unos materiales para favorecer la expresión oral, integrar fonemas aprendidos, construir frases, interpretar gestos y asociarlos a sentimientos (alegría, enfado, asco, ...).

El recurso consiste en seleccionar escenarios de los que aparecen en este libro, dibujar las plantillas de las distintas situaciones (sin los personajes) y, por otro lado, dibujar las personas que realizan las acciones. Por último, plastificar todo y colocarles velcros para organizar los personajes en la plantilla.

Los dos materiales que tengo hechos son:

LA GRANJA:


EL PARQUE:

Es um material que gusta mucho a mis alumnos y alumnas. Si os han gustado, podéis probar a hacerlos. En el libro hay muchas más situaciones para recrear.

Hasta otra,

Dados para inventar oraciones e historias

Hace algunos días, colgué un material sobre construcción de historias que había hecho y unos dados que me habían regalado para el mismo fin.

Susana, el blog Susana maestra de AL me dejó un comentario, diciendo que ella había tenido esta misma idea para construir oraciones. Me he descargado el material y está muy bien. Os dejo el enlace picando sobre la imagen:


Hasta otro día,

Memory de acciones

Como ya he comentado en otras entradas, soy partidaria de trabajar el lenguaje mediante juegos y no de una forma mecánica.

Por ello, en vez de ir presentando a mis alumnos y alumnas tarjetas para que me vayan diciendo qué hacen los personajes de las imágenes, he hecho este mémory para que, una vez formadas las parejas, se describa lo que hacen los niños y niñas.




Las tarjetas que usé para este juego, las bajé de internet (no puedo mencionar la fuente porque no la conozco) y os las dejo a continuación:

Hasta pronto,

"Inventamos nuestras historias"

Una actividad que siempre me ha parecido muy interesante es la creación de frases o historias con palabras que no tiene relación, como proponía Gianni Rodari con el Binomio fantástico.

Al principio, con diversas imágenes de revistas, de juegos, en blanco y negro... proponía a los niños y niñas inventar frases que las contuviesen, ya fuese a nivel oral o escrito.

Después cree el siguiente material para inventarlas, partiendo de distintos personajes, lugares, acciones y emociones:

Y, este verano, una buena amiga me ha regalado estos dados que están bastante bien. No son muy caros y, tirándolos, el alumnado tiene que crear historias con los dibujos que quedan en la parte superior.

También es una buena idea para elaborar un material con pictogramas en dados de cartón. Quizás algún día me anime con el vocabulario que me interese trabajar.

Hasta pronto!!